La webquest

El pasado dia 04/04/11 en clase de práctica realizamos una webquest, la cual fue muy entretenida.

Esta es mi webquest:

Comarcas de Castellón.

 Y una pequeña definicion de una Webquest:

Consiste, básicamente, en presentarle al alumnado un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la WWW. Dicho trabajo se aborda en pequeño grupo y deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital)  utilizando los recursos ofrecidos de Internet. Si lo deseas puedes ver ejemplos concretos creados por profesores aquí

Como indica J. Adell (2002) una WebQuest es una actividad didáctica atractiva para los estudiantes y que les permite desarrollar un proceso de pensamiento de alto nivel. “Se trata de hacer algo con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, etc. La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador en una ficha. Idealmente, la tearea central de una WebQuest es una versión reducida de lo que las personas adultas hace en el trabajo, fuera de los muros de la escuela” (p.2).

lunes 28 de marzo de 2011 GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES JCLIC

Actividad  del lunes 28 de marzo en la que vimos las diferentes actividades que se encuentran el  programa Jclic.

GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES JCLIC

Título del paquete: España y sus comunidades

Autor/a/es: Ceip Luis Vives

Lengua: castellano

Fecha:20/02/06

Nivel educativo: primaria

Área curricular: ciencias sociales

Número total de actividades que integran el paquete: 25

Tipología y número de actividades (Asociaciones 19, rompecabezas 3, sopas de letras 1, crucigramas, actividades de texto 2)

Función/es del paquete (Ejercitar habilidades 15, presentar información, resolver problemas, evaluar conocimientos 10, lúdica.)

Tiempo medio estimado para completar el paquete: 40 minutos.

ASPECTOS FUNCIONALES                                      

Eficacia (en la consecución de los objetivos)

Facilidad de uso  (y  de instalación)

Documentación (guía para el profesorado y alumnado)

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla): Alta

Elementos multimedia (calidad, cantidad) : Correcta

Contenidos (grado de profundidad, organización) : Correcta

Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas) : Baja

Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño): Correcta

ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Capacidad de motivación: Correcta

Adecuación al usuario/a: Alta

OBSERVACIONES

Ventajas del material respecto a otros medios o recursos

. El aprendizaje es más ameno para el alumno.

Inconvenientes y limitaciones

. Demasiado largo para aplicar en clase.

Aspectos a destacar...

Son actividades que por su carácter, se puede utilizar en clase.

PEDRO PARRA MORENO 28/03/11

Windows Journal

Interesante la práctica de hoy en la que hemos visto como funciona el programa windows journal

La Pizarra Digital Interactiva (PDI)

 Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).

Después de esta introducción sobre lo que consiste la PDI, os mostraré los dibujos que pude realizar durante la clase práctica del día 14 de marzo… hasta que duro la batería.

Y un dibujo sobre mis paisajes favoritos, el mar y las montañas                                                      

Mi primera experiencia con un Tablet-PC

EL día 7 realizamos la actividad de practica en la que pudimos comprobar lo que era un Tablet-PC, fue una experiencia agradable conocer nuevos métodos de enseñanza y después de manipular el Tablet-PC  , arriba pantallita, abajo, uyyyyyyy que bonito si se puede girar la pantalla… este fue el resultado final.